各鄉鎮中學、中心學校，教育集團，市直各校（園），民辦園：
根據督導室月主題督導工作安排，2023年12月份，責任督學分八個組深入各中小學、幼兒園，通過聽取匯報、查閱資料、推門聽課、實地察看等方式，對“雙減”工作、校園安全、義務教育優質均衡發展推進工作等開展專項督導。12月15日，市教育督導室組織召開了督導工作反饋會議?，F將督導情況通報如下：
一、“雙減”工作
（一）工作成效與做法
1.作業管理情況。各校根據實際情況健全作業管理機制,制定并執行學校作業管理辦法,建立并執行作業校內公示制度,將作業設計納入教研體系。
2.課后服務情況。各校健全課后服務管理，制定課后服務工作方案，保證課后服務時間；提高課后服務質量，優化課后服務形式，盡可能滿足大部分學生多樣化需求，充分利用課后服務督促指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生輔導答疑；充分挖掘教育資源，利用課后服務開展社團活動。
3.提質增效情況。各校重視有效課堂教學研究，實現課堂增效；優化教學模式，提高教學效益；通過各種形式的教研活動，提升教師教學水平；充分利用信息化教學手段為教學服務。將“雙減”工作成效納入學校義務教育質量評價，全面推進學生綜合素質評價體系建設。
4.支撐保障情況。各校嚴格按照要求收取課后服務費，優化教師參與課后服務取酬分配辦法；將家庭教育指導服務納入學校工作計劃，建立健全家長學校、家委會、家長會、家訪等工作機制，并將家庭教育指導服務作為教師業務培訓的內容，提高全體教師開展家庭教育指導的能力。
（二）存在不足與問題
1.課后服務的內容、形式比較單一。課后服務主要是作業輔導和開展社團活動，雖然在內容形式上有所創新，但內容比較單一，社團活動難以比較全面滿足學生的興趣愛好需要，特別是農村學校社團活動開展質量不高，存在隨意現象。
2.課后服務沒有充分做到利用社會資源和校外活動場所。
3.部分學校作業設計還不夠科學、合理、規范；教師作業布置偏多，針對性不強。
（三）整改建議
1.進一步構建內容豐富、形式多樣的課后服務內容項目。充分利用當地的服務資源，拓展社會服務供給，充分挖掘社會資源，如利用所在地的文化站開展部分的課后延時服務，設置一定比例的社會實踐活動等，促使學校課后服務活動多樣化，提高課后服務質量，不斷拓展課后服務空間。
2.拓寬教師培訓渠道，提高教師提供個性化課后輔導、特色課程輔導能力。
3.規范作業設計，健全作業公示制度，充分發揮現代信息技術的作用，加強現代信息技術同學科教學的整合，促進教育管理和教學工作效率及質量的提高。
二．校園安全
（一）工作成效與做法
1.食品健康安全。各責任區對掛牌學校十月份月督導發現的問題開展“回頭看”，都已整改到位。
2.安全隱患排查。各校園定期進行校園管制刀具排查，對校園及校園周邊安全隱患排查。一是開展校園欺凌問題摸排。通過加強布控監控、強化家校溝通和師生溝通等方式，及時發現苗頭性、傾向性問題，第一時間掌握問題線索。二是開展困境學生摸排。深入開展困境學生摸排，實行建檔立卡幫扶機制，對每位困境學生至少進行一次實地家訪。三是開展校園安全排查整治。重點圍繞道路交通及消防、校舍、食品、實驗室?；贰⑿@及周邊治安綜合治理、安防建設、體育設施設備等方面開展排查治理，確保校園安全穩定。四是城區部分校園開展“大手拉小手，安全上下學”交通安全主題活動。制作手抄報、征文、繪畫等方式，向家長、學生宣傳交通安全。
3.心理健康教育。部分學校能開展學生心理健康摸排，加強心理異常學生排查，完善心理輔導室建設，扎實做好評估、監測和管理，開展心理健康評估工作，根據評估結果建檔立卡、分級管理，對重點學生實行“一對一”“多對一”跟蹤幫扶。漳平一中、二中、三中堅持開設形式多樣的心理健康教育課，定時開放心理輔導室，向師生提供心理輔導和心理支持，及時有效提供心理疏導與危機干預等。
（二）存在不足與問題
1.個別家長交通安全意識較為薄弱。存在部分學生乘坐摩托車后座未戴頭盔現象；個別農村學校還存在學生乘坐無營運資格的三輪摩托車。
2.學生心理健康問題仍然存在。根據問卷調查發現，仍有少量學生存在抑郁、焦慮、睡眠和自我傷害等心理健康問題。
3.部分學校特別是農村學校心理咨詢室形同虛設，未能開展相關的活動。
（三）整改建議
1.加強對學生心理健康的關注。建議要從學生心理健康問題的循證、有的放矢地對不同年齡學生、不同心理健康問題進行教育預防和精準干預。
2.學生成長中心要加強各中小學校心理輔導室建設工作，推進心理健康師資隊伍建設，落實心理健康教育課程，精準開展心理輔導，加強學生危機干預工作，做到早發現、先干預，防患于未然。
三、義務教育優質均衡發展推進工作“一月一主題”督查，學校管理方面
（一）工作成效與做法
1.學校均制定具有符合實際的“一訓三風”，做與學校特色相匹配的精神文化、制度文化和物質文化，組織開展形式多樣的校園文化活動，積極創建富有特色的班級育人文化。
2.學校均有制定學校章程，并經教代會通過在校內進行公示后實施。
（二）存在不足與問題
1.通過訪談，部分學校師生對學?！耙挥柸L”等知曉率不高。個別學校校園文化建設較為薄弱，甚至出現章程中的校風、教風與學校宣傳欄中校風、教風不一致的現象。
2. 部分學校章程表述不規范，內容未能及時更新，未體現習近平新時代中國特色社會主義思想。
（三）整改建議
1.學校要提高對校園文化建設的認識，制定 “一訓三風”要和學校自身實際相符合，提高師生的知曉率，結合“一訓三風”組織開展形式多樣的校園文化活動，積極創建富有特色的班級育人文化，發揮校園文化建設的重要作用。
2.及時修訂并編印學校章程。建議中教股、初教股、幼教股編制指導文本供各校園參考，學校章程要體現習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神相關的精神內容，要按照中共中央辦公廳印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》修改相關的條款內容。修訂后的章程需經學校教代會或全體教師會議通過，并在校內進行公示且有效實施。
漳平市人民政府教育督導室
2024年1月26日
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